最后是写作部分，此部分在整个专八考试中耗时最长，要45分钟，要求最低字数为300。
上图为2017年专八的写作真题，只有两个要求：1.总结（summarize）两篇文摘。2.表达你对跳槽以及跳槽是否能使你的职业生涯获益的看法（express）。这篇题目要求与几年前BEC高级的一道口语题特别相似，可发挥的空间也比较大。
我们再来看图中给出的评分标准：1.内容相关性；2.内容完整性；3.成文结构；4.语言质量。
稍微解读一下就是：不跑题、总结及评价全面、文章结构合理并且用词大气的文章能得高分。
套用到2017专八真题中就是，你写的东西要紧紧围绕job hopping这个主题，将文摘中的信息总结完整，成文结构错落有致并且用词符合英语表达习惯。
不跑题、总结完整这两方面都很容易做到，那么剩下的就又回到了我们曾谈及无数遍的英语结构及表达习惯的问题。
一个外国人写一篇中文作文让我们来评分，我觉得80%以上的评分者最关注的是他用的中文是否符合我们的说话习惯，如果符合就可以给高分，我们最不愿看到的就是那种表达颠三倒四，语无伦次，并且不像汉语的文章。
同理，英语作文一定要读起来“像英语”，什么样的表达不像英语？
1.通篇由简单句堆砌而成，没有或很少有并列句及主从复合句，或者连词较少，这样的英语文章不会有美感或给人错落有致的感觉，体现不出层层递进的关系，尤其写2018年真题这种需要总结及评价的文章。
2.通篇用一种表达充当主语，比如在写对job hopping的看法时，一直用job hopping或I作为主语，体现不了灵活性，很容易给阅卷人一种考生词汇量偏少，黔驴技穷的感觉。
3.通篇使用主动语态，英语与汉语很大的不同在于被动语态在前者中是很常用的一种表达，如果一篇文章中不出现被动语态的话，会给评分者一种考生不了解英语表达习惯的印象。
4.用词单一，没有变化，就像之前我跟大家谈过的，如果要你写一篇英语数据分析，你通篇只用increase和decrease来表达上升和下降，会让人觉得你的词汇量极度匮乏，尤其是英语中往往是多个单词能够表达同一种意思，而我们经常摁住一个词用起来没完没了，没完没了，表达心情不佳只会用depressed这种常见词汇，而不用upset，melancholy或dismal，文章就很难得高分。
5.模板句泛滥，套模板是很多考生采用的一种应付作文的方法，但试想一下如果评分者遇到的卷子有一多半套用了模板，很容易产生审美疲劳。
2017专八作文真题范文 第2篇如第（1）空就属于与已知信息平行，标题为三种语言模式，前两种已经给出，speech与writing，那么第（1）空很显然就是填第三种mode of language，而且要填名词。
又如第（2）空属于包含在已知信息中，因为这个空是在一个完整的句子speech is considered...挖出的，此时我们要判断出这个空填形容词，至于为什么我不做过多解释，相信能够参加专八考试的你们的底子不会连这个都琢磨不透。
接下来开始播放录音，专八听力文本的长度与PETS5的听力文本不相上下，基本就是一堆废话，真正用得到的有效信息就藏匿在句中。
在听录音时，我们要着重听答题纸上的已知信息，因为一旦提到已知信息，就说明正确答案马上就要亮相了。
我们来看下图中2017MINI-LECTURE的听力文本，画红线的是已知信息，标蓝体的就是正确答案。
如果时间允许的话，我还建议大家标明挖空处单词在句子中的成分，作主语、宾语、表语、谓语还是其他。
考虑到英文本身错落有致，层次感较强的特点，听力文本每句话的句子结构不可能都中规中矩地按照“主谓宾”这种最常见的结构来排，有时会有被动语态或倒装，掌握答案属于哪部分成分，在听录音时可以根据听到的已知句子的成分去定位答案。
2017专八作文真题范文 第3篇语言应用部分说白了就是改错，共10个错误，只在题目序号出现的那一行出现，其它没有标题目序号的地方是没有错误的。
这种题目本身不难解答，最关键的一点是我们要熟悉出题者最可能在什么地方“埋雷”，遇到这些雷区时格外注意即能顺利找到答案。
我们来看一下2018年专八改错的真题（下图），重点分析一下出题者设置了哪些错误。
共十个错误中，缺少单词的错误有三个（1、4、6），介词误用一个（2），形容词误用一个（3），动词误用一个（5），冠词误用一个（7），时态误用一个（8），连词误用一个（9），词性错误一个（10）。
我们得出结论：专八改错题的错误分布比较平均且零散，几乎所有词性都出现了误用的现象，并且缺词问题比较突出，其实这个缺少单词的问题就是在考查是否对英语的句子成分和标点符号有一个清晰正确的认识。
比如第（4）处错误，很多人一看句子会认为specially用得不妥，而应该改为especially，但你们有没有发现句中只有一个逗号，这意味着什么？意味着这么长的句子只是一句话，没有连词也没有引导词，说白了它既不是并列句又不是复合句，而是一个简单句，而一个简单句中怎么可能出现covers和is两个动词原形？这是完全错误的，因此我们要在specially之前加一个连词while使其成为复合句，这样才符合英语成句的规矩。
所以，在专八改错题中，大家要对标点符号格外注意，这么小的一个细节或许就是揪出错误的关键，很多人自恃英语专业，但对英文标点符号的使用不求甚解，甚至与中文标点符号混为一谈，显然有愧为英专生的身份，关于英文标点符号的使用标准，请百度下文
2017专八作文真题范文 第4篇首先我们来看MULTIPLE CHOICE QUESTIONS部分，该部分的文章都有段落数字标注，不用我们一一去数，无形中为解题提供了极大便利。
一定要能通过题干区分出问题属于哪一种题型，达到自己能够像辅导材料中那样写出答案解析的层次，因为每种题型的解题技巧有较大区别。
做这种题时，最有效，能保证最高正确率的方法是先读文章第一段，然后再读问题，最后读完文章剩下的部分再开始答题。并且，在答题过程中，要将每个问题答案的判断依据都用横线在原文中标出，写上序号，方便核查。
2018年专八阅读理解MULTIPLE CHOICE QUESTIONS部分共14小题，其^v^出现五大类题型——细节理解题8道、推理判断题3道、观点态度题1道、句意猜测题1道、修辞手法题1道。
我们以Passage One中第11小题为例讲解细节理解题，解答细节理解题只需要将题干关键词与原文相应句子进行比对即可。题干询问解答澳大利亚需要大批移民的原因，由于是A篇第1小题，因此答案通常在前两段内就可以找到。
如下图中，我们定位到第二段画红线的句子，without a strong flow of immigrants into the workforce the development of Australian economy is unlikely to proceed ...本句是双重否定句，改成符合中文表达习惯的肯定句即with a strong flow of immigrants into the workforce the development of Australian economy is likely to proceed ...，由此可知有了大批移民，澳大利亚的经济才有可能实现发展，所以答案很明显选A。
我们以Passage One中第15小题为例讲解推理判断题，推理判断题与细节理解题最大的区别就是前者的答案无法根据原文内容直接得出，需要根据文章进行归纳和总结。
题干询问第11段将澳大利亚人刻画成哪一种形象。下图中第11段画红线的部分就是推断答案的依据，anything but friendly（一点儿也不友好），have no time to be warm-hearted and considerate（不热心，考虑也不周到），综合归纳只有B项ungenerous最符合。
剩余其他题型不在此一一讲解，如果想要掌握全本英语阅读理解的提升技巧，请百度下文：
2017专八作文真题范文 第5篇接下来我们分析INTERVIEW部分，这一部分实际上就是专四中的COVERSATIONS，录音都是对话形式，从下图的题目要求中我们可以看到该部分听力的问题不会印刷在试卷或答题纸上，而是在录音播放完毕后读出。
这种听力的考试形式目前已经相当流行，托福、托业、专四和公共英语四六级的听力部分也采用“先读文本，后读问题”的形式，如果今后雅思听力进行改革，一定会往这个方向上靠。
我以2017年专八真题的第一段interview为例进行讲解。
首先我们要快速扫读试卷上5个小题的选项。
读选项会让我们达到下面几个目的：1.猜出文章大意。2.猜出录音中的问题。3.推测出interview中两个人的身份，尤其是interviewee。
第1题的选项均是形容词，很明显这些形容词用来描述对某种事物的评价再合适不过，因此问题一定与评价结论有关；第2题的选项均是数字，应该是在谈论某种指标的数据；第3题的四个选项均出现带有贬义色彩的词汇，如lack of，inadequate等，一定是在描述问题缺陷或面临的困境；第4题选项均出现“they can”，根据“求异去同”的原则，我们先当they can不存在，看选项剩余部分，发现描述的是效果或举措；第5题选项中出现了Ebola病毒，且不是每个选线都有，因此我们判断这个题问的是主旨大意。
就此我们完全理清了思路，并从Ebola病毒可以推测出interviewee可能是一名医护人员，也可能是某医疗机构的代表或负责人。她在与interviewer探讨埃博拉病毒，首先描述了对某种现状的评价，然后列出了数据，点明遭遇的困境，最后得出解决的途径。
下图是2017年专八听力INTERVIEW部分第一篇的文本，大家注意以下红体的部分就是答案
在听录音前就将思路理清会对我们解题起到极大的帮助，足以在听音时抓住重点，而不是盲目地乱听，在浩瀚的词句中迷失。